Par dr Borys Bińkowski, auteur de Szkoła od Nowa, Pologne

École. Ce mot n’a plus de connotation sans ambiguïté en Pologne. Ce n’est plus seulement un bâtiment, des notes, des classes, des examens et des devoirs. Parfois, c’est quelque chose de complètement différent – s’amuser, apprendre à se connaître, choisir son propre chemin, la nature. Un espace pour les alternatives dans l’éducation est en train d’être créé dans notre pays. Il semble que n’importe lequel d’entre elles, qu’il s’agisse d’écoles démocratiques, de Montessori, de divers projets de création ou de superpositions d’écoles via le cloud sur le système, est meilleur que ce que nous avons.

Et ce que nous avons est de pire en pire, surtout dans le contexte d’un monde en mutation. Les écoles évitent les réformes parce que les changements proposés depuis 15 ans par les gouvernements successifs peuvent difficilement être qualifiés de réformes. Le prestige de la profession enseignante ne cesse de diminuer, les salaires restent bas et, par conséquent, il y a moins d’enseignants. Les plus âgés prennent leur retraite, les plus jeunes changent de profession. Et le gouvernement, comme s’il n’avait pas remarqué le problème, ajoute plus de responsabilités, introduit de nouvelles matières et se concentre davantage sur l’enseignement du patriotisme que sur les mathématiques ou la pensée critique.

Paradoxalement, ce climat favorise l’évasion des familles du système d’éducation publique et l’émergence de nouveaux projets éducatifs. De plus en plus d’écoles alternatives au système voient le jour dans les grandes villes. Certaines d’entre elles sont si différentes des exigences légales de l’école du législateur qu’elles ne demandent même pas de subventions de l’État. Pour la plupart, elles s’inscrivent parfaitement dans l’idée de l’économie sociale – elles sont créées par des groupes de parents auto-organisés, utilisant des structures participatives et démocratiques, dans lesquelles les enfants sont également impliqués. Certaines, surtout au début, bénéficient du travail bénévole des personnes les plus impliquées et construisent en utilisant leurs ressources, leurs compétences et leurs aptitudes. D’autres s’améliorent de plus en plus, se tenant sur le fil ténu entre les exigences légales et ce qui a du sens pour le développement de l’enfant. Elles reçoivent donc les fonds alloués par l’État pour chaque enfant, mais en même temps, sont financées par des parents qui ne font plus confiance au système scolaire public.

Il y a de nombreuses indications qu’une révolution éducative est en train de commencer en Pologne. Comment cela va-t-il se terminer? Il y a deux façons. La voie sociale conduira à des milliers de petites initiatives menées par des organisations communautaires locales et financées en partie par les autorités publiques et en partie par les parents. Elles s’occuperont du développement holistique des jeunes – non seulement le développement cognitif, mais aussi le développement physique, social ou émotionnel. La deuxième voie conduira à la privatisation de l’éducation. Ensuite, les écoles fonctionneront de la même manière que les écoles publiques, sauf qu’elles seront beaucoup plus chères, plus exigeantes et enseigneront des compétences plus utiles sur le marché du travail. À quoi cela ressemblera-t-il? Je pense que le scénario le plus probable sera la coexistence de trois voies – une éducation publique bon marché mais médiocre, une éducation sociale holistique et une éducation privée – celle-ci tenterait les parents de la classe moyenne exigeants.

Selon moi,  la privatisation de l’éducation en Pologne est une perspective très sombre. Ce sera une source de divisions sociales croissantes et renforcera également le dangereux processus idéologique que nous appelons familièrement la course des rats. Il y a donc un défi auquel nous, la société et l’État sommes confrontés. C’est un défi civilisationnel – il affectera l’image future de notre société. Le défi est de créer une école à partir de zéro, mais de manière à ce qu’elle soit accessible à toutes et tous. Non pas – universelle, standardisée – mais que tout le monde peut utiliser. Réussirons-nous? À ce stade, je suis sceptique.